Feu de la Saint-Jean

Classe de CE1, CE2, CM1, CM2 | Enseignant : Clément Marsan | École élémentaire, Saint-Martin-de-Seignanx (Landes) | 2018-2019

Présentation et objectifs pédagogiques

En lien avec les actions menées dans le cadre de l’éducation artistique et culturelle (EAC) :

Découverte de différentes pratiques patrimoniales au travers de vidéos ;
Découverte de pratiques patrimoniales traditionnelles occitanes vivantes ;
Rencontres avec des professionnels du patrimoine et de la culture (Patrimoine Culturel Immatériel, plasticiens, comédiens) ;
Rencontre avec plusieurs artistiques et professeurs de musiques traditionnelles ;
Contribution à la transmission du patrimoine culturel immatériel en utilisant langages oral et écrit, et en produisant des supports informatifs ;
Créations de contenus numériques.

A travers ce projet, les élèves ont pu travailler autour de la thématique du feu de la Saint-Jean.

CE1 – CE2 – CM1 – CM2

Compétences relatives à la culture personnelle

Développer sa culture en ouvrant sa perception patrimoniale à l’immatériel ;
Prendre conscience de la frontière relative entre les patrimoines culturels matériel et immatériel ;
Accroître l’aptitude à formuler à l’écrit et à l’oral des interprétations fondées sur la réalité d’un travail de recherche ;
Échanger avec un artiste, un créateur ou un professionnel de l’art et de la culture ;
Acquérir une culture partagée, riche et diversifiée dans ses formes patrimoniales ;
À travers des vidéos, découvrir différentes pratiques patrimoniales ;
Compétences en langue :
Usage de la langue occitane comme langue de communication ; Permet de sortir la pratique de la langue du cadre institutionnel de la salle de classe.

Compétences relatives à la découverte des métiers du patrimoine

Identifier et situer quelques métiers et compétences professionnelles qui accompagnent ou encadrent l’inventaire du Patrimoine Culturel ;
Percevoir les spécialités culturelles des traditions de notre région ;
Rencontrer des professionnels de la culture.

Compétences transversales

Travailler en groupe ;
Planifier les étapes et les tâches pour la réalisation de la production ;
Coopérer et réaliser des projets ;
Maîtrise lexicale, engagement du citoyen ;
Savoir utiliser ces connaissances pour dégager des significations et recréer à partir des pratiques historiques.

7 séances ; 5 intervenants extérieurs

Séance 1 À 4 (enseignant et intervenant extérieur) :

Interventions de Martin Lassouque pour l’apprentissage de chansons et danses traditionnelles.

Séance 5 (enseignant et intervenants extérieurs) :

Intervention de Mathilde Lamothe sur les feux de la Saint-Jean. Un quizz a été mené autour de la connaissance des enfants sur les plantes. Puis un petit feu a été réalisé, permettant aux enfants de jeter dans celui-ci des vœux, de danser autour ainsi que de chanter.

Séance 6 (enseignant et intervenants extérieurs) :

Cette séance a eu lieu toute la journée. En matinée intervention de Françoise Vincent pour la présentation et la fabrication de croix de Saint-Jean.
L’après-midi était destiné au tournage du tuto vidéo autour de la fabrication des croix de Saint-Jean.

Séance 7 (enseignant ) :

Fleurs récoltées par les parents d’élèves, l’enseignant ainsi que l’écomusée de Marquèze.

Martin Lassouque ;
Mathilde Lamothe – Laboratoire ITEM / Université de Pau ;
Ecomusée de Marquèze (Françoise Vincent et Corinne Remazeilles) ;
Pyrene Production - Réalisateur et producteur de films d’entreprises, créations documentaires ;
L’Association Esquiròt ;
DAAC ;
CIRDOC – Institut Occitan de Cultura.

DaquíDòc, le site de l’éducation artistique et culturelle occitan en Nouvelle-Aquitaine